“Trường học ngay ngắn, thầy ra thầy, trò ra trò”
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, văn hóa học đường gồm có những thành tố, những hoạt động giải trí của trường học, cùng những yếu tố có tương quan ; nhưng cốt lõi là mạng lưới hệ thống những chuẩn và hệ những giá trị, trong đó gồm có bộ quy tắc ứng xử cả hoạt động giải trí dạy và học, những quan hệ ứng xử. Khi những điều đó đạt tới chuẩn mực và những giá trị được xác lập thì lúc đó đạt tới giá trị của văn hóa .
Theo Bộ trưởng, trong nhà trường, hoạt động quan trọng nhất là dạy và học; quan hệ quan trọng nhất là quan hệ giữa thầy và trò; giá trị có thể khái quát nhất chính là chân – thiện – mĩ. Đặc biệt, nhân tố hệ trọng và trung tâm chính là người thầy. Khi làm chính sách, đây là khâu đặc biệt quan trọng, có tính chất hạt nhân, cốt lõi để triển khai các phương diện về văn hóa học đường.
” Điều tiên phong là cả thầy, trò, trường học phải củng cố và làm thật tốt tuân thủ pháp lý, tuân thủ những nguyên tắc, hoàn thành xong và làm thật tốt bộ quy tắc ứng xử trong trường học, những chuẩn về đạo đức của nhà giáo, những chuẩn trường học, chuẩn ứng xử .Có như vậy mới rõ ràng để thực thi ; có tiêu chuẩn, tiêu chuẩn để hành vi ; có chỗ để thưởng phạt, khen chê … Làm nghiêm những phương diện đó sẽ làm ngay ngắn được trường học. Trường học ngay ngắn, thầy ra thầy, trò ra trò thì sau đó mới nói đến những giá trị khác ” – Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chứng minh và khẳng định .Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn phát biểu tại Hội thảo Giáo dục 2021. Ảnh: Thế Đại
Nhìn lại những việc đã làm được trong giai đoạn vừa qua về xây dựng văn hóa học đường, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng đã có những việc làm được, nhưng còn nhiều việc phải tiếp tục làm. Trong đó, bao gồm rà soát hệ thống các văn bản, quy định; triển khai mạnh mẽ tự chủ trong giáo dục; đồng thời quan tâm cải thiện cơ sở vật chất trường học.
“ Văn hóa học đường là yếu tố rất lớn, rất hệ trọng, rất nhiều việc phải làm phía trước. Trường học không phải là ốc đảo tách biệt, văn hóa học đường là một phần của văn hóa vương quốc, xã hội. Cho nên kiến thiết xây dựng, tăng trưởng văn hóa học đường trước hết khởi đầu từ thầy và trò trong nhà trường nhưng có thành công xuất sắc hay không là chuyện của tổng thể ” – Bộ trưởng nêu rõ .
Tiếp tục hoàn thiện các quy chế, quy định về xây dựng văn hóa học đường
Phát biểu tại Hội thảo Giáo dục Việt Nam 2021, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh khẳng định, chủ trương về xây dựng môi trường văn hóa, trong đó có văn hóa trường học luôn được Đảng và Nhà nước quan tâm.
Xem thêm: Lê Trương Hải Hiếu: Kẻ phóng đãng!
Tuy nhiên, việc tiếp cận một cách tổng thể và toàn diện về kiến thiết xây dựng văn hóa học đường, kiến thiết xây dựng hệ giá trị văn hóa trong trường học còn nhiều hạn chế, chưa ổn ; bộ quy tắc ứng xử cần liên tục hoàn thành xong để dễ nhớ, dễ triển khai hơn .Trước tình hình trên, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục đào tạo cho rằng, cần nâng cao nhận thức về ý nghĩa, vai trò quan trọng của kiến thiết xây dựng văn hóa học đường. Đặc biệt, liên tục hoàn thành xong những quy định, lao lý tương quan đến kiến thiết xây dựng thiên nhiên và môi trường văn hóa học đường ; thanh tra rà soát, sửa đổi, triển khai xong mạng lưới hệ thống văn bản chỉ huy, quản lý và điều hành tương quan đến văn hóa học đường. Trong đó, có quy tắc ứng xử của nhà giáo, quy tắc ứng xử của cơ sở giáo dục .Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh. Ảnh: Thế ĐạiÔng Nguyễn Đắc Vinh cũng nhấn mạnh vấn đề việc kiến thiết xây dựng và thực thi có hiệu suất cao chính sách phối hợp giữa mái ấm gia đình – nhà trường và xã hội. Nâng cao vai trò, ý thức nêu gương của giáo viên, giảng viên, đặc biệt quan trọng là vai trò của người đứng đầu nhà trường. Đặc biệt, cần tạo điều kiện kèm theo để đội ngũ chuyên viên, những nhà khoa học liên tục nghiên cứu và điều tra sâu hơn về văn hóa học đường .
Source: https://www.doom.vodka
Category: Tin tức
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.