Nhiều trẻ mần nin thiếu nhichậm nói vì dịch COVID-19
Theo tài liệu mới nhất từ UNICEF, cứ 7 em thì có tối thiểu 1 em trong tổng số trẻ nhỏ trên toàn thế giới bị tác động ảnh hưởng trực tiếp bởi những đợt phong tỏa. Hơn 1,6 tỷ trẻ nhỏ phải hứng chịu những thiệt hại nhất định về giáo dục. Một nghiên cứu và điều tra được công bố bởi Thương Hội Y học thiên tai và Y tế công cộng đã khảo sát những mái ấm gia đình bị cách ly vì COIVD-19 có 30 % trẻ nhỏ hội đủ những tiêu chuẩn của hội chứng rối loạn căng thẳng mệt mỏi. Những rối loạn tinh thần của trẻ mắc phải do dịch COVID-19 được chẩn đoán gồm có chậm nói, rối loạn tăng động giảm quan tâm, lo âu, tự kỷ, rối loạn lưỡng cực, rối loạn cư xử, trầm cảm, rối loạn nhà hàng siêu thị, khuyết tật trí tuệ và tinh thần phân liệt.
TS. Heuvel, BV Nhi tại Canada đã nghiên cứu và đưa ra kết luận: những thiết bị điện tử có thể liên quan đến khoảng 50% nguy cơ chậm nói và ít giao tiếp ở trẻ. Trong đại dịch COVID-19, trẻ phải giãn cách ở nhà không được đến trường và tiếp xúc với thiết bị điện tử nhiều hơn.
Một lớp học trẻ của trẻ chậm tăng trưởng ngôn từ, rối loạn tâm ý Tại Nước Ta, dịch COVID-19 khiến một số ít địa phương phải đóng cửa những trường mần nin thiếu nhi nhiều tháng qua. Trẻ phải giãn cách ở nhà không được đến trường, tiếp xúc với thiết bị điện tử như Ipad, điện thoại cảm ứng, tivi nhiều hơn. Chuyên gia tâm ý Vũ Thị Kim Thêu đang trực tiếp thao tác tại một Trung tâm điều tra và nghiên cứu tâm ý trẻ nhỏ ở TP.HN cho biết, tại TT, mỗi ngày đảm nhiệm khoảng chừng 70 trường hợp tới khám và tư vấn qua điện thoại cảm ứng về rối loạn sức khỏe thể chất tinh thần thì có 90 % có bộc lộ chậm nói. Số cha mẹ gọi điện tới Trung tâm tư vấn có con chậm nói rơi vào độ tuổi trung bình từ 15 tháng – 32 tháng. Trẻ chậm nói có nhiều nguyên do nhưng những thiết bị điện tử hoàn toàn có thể tương quan đến rủi ro tiềm ẩn chậm nói và ít tiếp xúc ở trẻ. Các thiết bị này như một ” vú em ” thời văn minh nhưng chúng là quy mô tương tác một chiều, không phản ứng một cách tương thích với hành vi của trẻ khiến trẻ không có tương tác lại .Chuyên gia tâm ý Vũ Thị Kim Thêu tương tác với trẻ chậm nói
Dưới đây là khuyến cáo của chuyên gia tâm lý giáo dục Vũ Thị Kim Thêu đối với việc khắc phục tình trạng trẻ chậm nói:
Tác hại của thiết bị điện tử đối với trẻ đang tập nói
Theo chuyên viên tâm ý Vũ Thị Kim Thêu, thiết bị điện tử có 2 mặt, cả tốt và xấu. Về mặt tốt, thiết bị điện tử cung cấp thông tin nhanh và lôi cuốn với toàn bộ mọi người bởi tích hợp cả âm thanh, hình ảnh .Tuy nhiên, thiết bị điện tử cũng sống sót mặt hạn chế so với trẻ mần nin thiếu nhi, nhất là trẻ nhỏ dưới 3 tuổi và trẻ 2 tới 3 tuổi đang học nói. Với trẻ dưới 2 tuổi, não bộ chưa hoàn thành xong nhưng thiết bị điện tử lại mang tới một lượng thông tin lớn và không có tinh lọc, não trẻ sẽ không giải quyết và xử lý kịp dẫn đến thực trạng rối loạn thông tin. Nội dung trên những chương trình mà trẻ xem cũng có nhiều dòng ngoại ngữ khác nhau sẽ dễ dẫn tới thực trạng rối loạn ngôn từ, chậm nói. Trẻ sử dụng thiết bị điện tử bị hấp dẫn bởi sắc tố, âm thanh sôi động dẫn tới tiếp xúc mắt suy giảm, ít tương tác mắt với người xung quanh khi tiếp xúc, phản xạ mắt đờ đẫn, gọi tên ít cung ứng. Tuy nhiên, nếu âm thanh của điện tử phát ra, trẻ sẽ quay lại ngay. Đây là thực trạng ” điếc tâm ý “. Sử dụng thiết bị điện tử quá nhiều sẽ khiến trẻ không có nhu yếu tương tác với người. Trẻ thu mình, ngại nói, ngại tiếp xúc dẫn tới ngôn từ bị chậm. Việc sử dụng thiết bị điện tử quá nhiều sẽ tác động ảnh hưởng trực tiếp tới yếu tố tập trung chuyên sâu chú ý quan tâm của trẻ. Trẻ sẽ dễ bị chán hoặc không muốn chơi những game show khác bởi những game show khác không có sức hấp dẫn bằng thiết bị điện tử .Giáo viên tâm ý tương tác với trẻ chậm nói Trẻ bị chậm nói là những trẻ thường có biểu lộ : nói không rõ lời, diễn đạt khó khăn vất vả, nói nhại lời hoặc nói lắp, nói ngược, nói ngọng. Mức độ tăng trưởng ngôn từ của trẻ bị chậm so với cột mốc tăng trưởng. Trẻ tới 2, 3 tuổi mà vẫn chỉ nói được 1 hoặc 2 từ đơn.
Hậu quả của yếu tố chậm nói
Trẻ chậm nói sẽ bị hạn chế tiếp xúc xã hội, thu mình, không muốn tiếp xúc với quốc tế xung quanh dẫn tới trẻ dễ bị cô lập khi đi học, không có bè bạn. Tình trạng này lê dài sẽ dẫn tới trẻ dễ bị tự kỷ và khi trưởng thành sẽ trở thành trầm cảm. Trẻ chậm nói khi đi học sẽ không tập trung chuyên sâu quan tâm, dễ gặp vướng mắc trong những môn xã hội bởi tư duy logic ngôn từ của trẻ bị hạn chế. Giai đoạn tăng trưởng trẻ chậm nói là tiến trình từ khi trẻ 2 tới 3 tuổi. Cần chăm sóc tới trẻ để phát hiện những biểu lộ không bình thường. Ngay từ 4 – 6 tháng cha mẹ đã cần theo sát sự tăng trưởng ngôn từ của con bởi lúc này, trẻ mở màn ” ê, a “, thậm chí còn có những trẻ ở tiến trình này nói được những từ như ” bà, mẹ, ti … “. Tuy nhiên đây là âm ngữ chứ không phải ngôn từ, tức là đứa trẻ đó nói nhưng không nói lại được theo nhu yếu của người khác. Nếu con chưa đạt được những mốc tăng trưởng ngôn từ, cha mẹ cần sát cánh giúp con sớm theo kịp những bạn. Nếu trẻ chậm ngôn từ ở mức độ nhẹ, cha mẹ sẽ tìm hiểu thêm tư vấn của chuyên viên để có cách tương tác tại nhà với trẻ cho tương thích. Trong trường hợp trẻ chậm nói ở mức độ nặng thì cần can thiệp ngôn từ một cách tích cực, càng sớm càng tốt .Cha mẹ cần cho trẻ khám, kiểm tra những cơ quan đảm nhiệm thông tin và phát âm gồm : thính giác, tai, mũi, hầu, họng, thanh quản, lưỡi. Nếu như những bộ phận này không có tổn thương thì thực thi khám tâm ý, đo mức độ tăng trưởng ngôn từ của trẻ để có khuynh hướng can thiệp cho trẻ .
Phương pháp hỗ trợ trẻ chậm nói ở nhà
Hạn chế dần sự tiếp xúc của trẻ với thiết bị điện tử
Tiếp xúc quá nhiều thiết bị điện tử sẽ khiến trẻ không tăng trưởng ngôn từ bởi thiết bị điện tử không đo được xúc cảm, hành vi của trẻ và không phản ứng một cách tương thích với hành vi của trẻ để trải qua đó trẻ hoàn toàn có thể phản ứng lại. Giảm thời hạn cho trẻ tiếp xúc với những thiết bị điện tử. Tuy nhiên, không phải cắt trọn vẹn và cắt ngay lập tức sẽ dẫn tới thực trạng trẻ bị sốc tâm ý. Cần giảm từng bước một : giảm về mặt thời lượng cho trẻ xem TV, điện thoại thông minh ; trấn áp về mặt nội dung xem. ” Nếu để trẻ xem ti vi, quảng cáo nhiều không tốt bởi quảng cáo thường nói rất nhanh trong khi đó, não của trẻ 2, 3 tuổi chưa tăng trưởng nên không hề giải quyết và xử lý kịp thông tin ” – chuyên viên Vũ Thị Kim Thêu san sẻ. Nên nỗ lực tìm nội dụng có ngôn từ tiếng Việt ( bài hát, phim hoạt hình lành mạnh có ngôn từ tiếng Việt ) cho trẻ xem. Nếu trẻ trước 2 tuổi nên hạn chế tối đa cho trẻ xem ti vi. Trẻ sau 2 tuổi, hoàn toàn có thể cho trẻ xem 15-20 phút / ngày với nội dung tương thích. Quan trọng, khi trẻ xem ti vi nên có người lớn bên cạnh để giúp trẻ có kênh thông tin 2 chiều. Phụ huynh hoàn toàn có thể hỏi những trường hợp đang diễn ra trên ti vi cũng là một hình thức khuyến khích trẻ tập nói. Đây lại là mặt có ích mà thiết bị điện tử đem lại .Cần tăng cường tương tác với trẻ
Tăng cường tương tác với trẻ
Khi đã cắt giảm ti vi, điện thoại thì cần phải bù lại phần cắt giảm này bằng cách tương tác với trẻ. Trẻ ở tuổi 2, 3 tuổi cần chơi với đồ vật. Nhiều trẻ khi tới các trung tâm can thiệp, khả năng vận động tinh, cầm nắm đồ vật bị hạn chế, cầm thìa ăn, bút viết không chắc vì trẻ đã quen với việc sử dụng tay miết màn hình cảm ứng.
Việc tương tác với trẻ cần thực hiện cần nhất quán thời gian, địa điểm, không được chồng chéo nhau. Ví dụ như từng khung giờ nhất định bố làm gì, mẹ làm gì cùng trẻ… Việc này phải làm đúng, đủ và đều chứ không phải làm khi có hứng, thì hiệu quả không thật sự rõ ràng. Phụ huynh ghi chép thấy khi nào con chủ động tương tác thì mới chuyển sang nội dung mới.
Phụ huynh cần biến hóa những thói quen hoạt động và sinh hoạt xấu như để cho trẻ ăn ngủ không theo thời hạn nhất định, ít tiếp xúc môi trường tự nhiên bên ngoài, không dám cho trẻ hoạt động ở môi trường tự nhiên rộng … Bên cạnh đó, cha mẹ cần quan tâm chính sách dinh dưỡng cho trẻ. Phụ huynh không nên cho trẻ ăn nhiều thực phẩm chế biến sẵn, bữa ăn của trẻ bảo vệ cân đối những thành phần dinh dưỡng giúp cho não bộ tăng trưởng. Tiếng nói, ngôn từ cũng phản ánh sự tăng trưởng và tương tác giữa não bộ với những cơ quan đích.
CÁC MỐC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CỦA TRẺ
Tháng Nghe hiểu Biểu đạt 4 tháng Người thân gọi biết ngoảnh đầu về phía người thân trong gia đình, có nụ cười xã hội khi chơi. Đôi lúc phát ra được âm a, ba, bà, nhưng khi người lớn nhu yếu nói lại thì chưa làm được. 8 tháng Biết bò lại gần người thân trong gia đình khi được gọi, biết bò đuổi theo đồ vật mình thích Biết chơi phun mưa, chu môi làm xấu, đàn môi. 12 tháng Biết thực thi hành vi bye khi được nhu yếu, biết cố gắng nỗ lực đi theo người thân trong gia đình Bắt đầu có ngôn từ câu một từ, bà, ba, bi, ơi, đi, măm. 15 tháng Biết sai bảo đơn thuần đưa cái gì cho ai, để cái gì vào đâu, lấy cái gì ở đâu, biết gật đầu, phủ nhận biểu lộ đồng ý chấp thuận hay không. Nói được phần nhiều câu một từ khi được nhu yếu, biết vờ vịt gọi điện thoại cảm ứng nói xì xồ. Giả vờ uống nước, vờ vịt ho, hắt xì, làm tiếng những con động vật hoang dã kêu. Nhiều trẻ đã hoàn toàn có thể nói được câu 2 từ ở 16-18 tháng. 20 tháng Hiểu được câu có 2 mệnh lệnh, ví dụ : ” con vứt cái này vào thùng rác rồi ra lấy điện thoại cảm ứng cho mẹ “. Hiểu được hầu hết những trường hợp hoạt động và sinh hoạt hàng ngày. Biết nói câu 3 từ, gọi tên phần nhiều những đối tượng người dùng quen thuộc. 26 tháng Có thể hiểu được những câu truyện ngắn qua truyện tranh. Phần nhiều biết gọi tên sắc tố, khối hình, biết hỏi câu hỏi ở đâu. Biết hát một số ít bài hát, hoàn toàn có thể đọc một số ít bài thơ. 32 tháng Hiểu được trường hợp vô lý, không bình thường của câu truyện. Biết sử dụng câu phủ định, tích hợp danh từ với nhiều tính từ và động từ, hỏi được câu hỏi khi nào, hát màn biểu diễn. 40 tháng
Hiểu được tính logic của sự việc.
Biết chơi đóng vai, tự ra điều kiện kèm theo game show, tự tổ chức triển khai game show, hỏi rất nhiều loại câu hỏi khác nhau. Chậm nói có phải dấu hiệu của bệnh tự kỷ?SKĐS – Con trai tôi đã gần 2 tuổi ( 22 tháng ) nhưng chưa biết nói, tôi nghe mọi người nói chậm nói ở trẻ hoàn toàn có thể là tín hiệu của trẻ tự kỷ nên tôi rất lo ngại .
Xem thêm video đang được quan tâm:
TP. Hồ Chí Minh : Không tiêm vaccine, trẻ vẫn được đi học
Source: https://www.doom.vodka
Category: Xổ số
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.